摘要
“阅读与思考”作为广义初中数学综合与实践领域的一个重要组成部分,承载着数学文化的传播、数学思想的渗透、其他栏目研究方法的奠基等等功能。文章从工于阅知其然、覃于思晓其理、敏于悟明其道三个层次,提炼了“阅读与思考”的指导策略。
出处
《中学理科园地》
2021年第2期10-12,共3页
Field of Middle School Science Department
基金
福建省教育科学“十三五”规划2019年度课题:基于核心素养视角的初中数学“综合与实践”教材资源的应用研究(FJJKXB19-633)的研究成果。
