“素养为本”的“阅读·思考·表达”课堂教学模式实践——以“铝及铝合金”为例

本文以苏教版《化学1》中“铝及铝合金”的教学为例,采用“阅读·思考·表达”课堂教学模式,尝试在课堂教学中渗透化学学科思想、培养学生化学学科核心素养,期望为化学课堂教学设计提供参考。