走进高中物理“任务驱动”教学模式——以“共点力的平衡”为例

核心素养背景下,高中物理教学中采用任务驱动教学模式,有利于培养学生的科学态度与责任,是一种十分有效的教学方法。本文结合平时的教学实践,通过创设情境,使“任务驱动”有温度;互动探究,使“任务驱动”有热度;效果评价,使“任务驱动”有深度等三个方面阐述了在物理课堂教学中运用任务驱动教学模式的策略,以助力落实物理学科核心素养。