小学数学“图形与几何”领域实施项目学习的实践研究

在小学数学“图形与几何”领域实施项目学习,已成为目前小学数学教师需要重点思考的问题,其关键要素在于:强调学生的自主学习和探索,根据项目的需求来学习,从“学会”逐步转变为“会学”。小学数学“图形与几何”领域实施项目学习的具体方式,应该表现在情境创设、具体体验、合作学习、实际应用、科学评价五个方面。本文结合具体实践,作如下探究。