三年级学生解决图形问题的策略研究

小学三年级数学相比一、二年级难度提高了很多,而其中解决图形问题对于学生来说还是比较抽象的。因此,教师要在教学过程中,结合学生的理解能力、认知特点、数学基础等,研究出有效的教育策略,让学生在教学过程中能够手脑并用,全身心参与学习,从而更好地达成教学目标。