摘要
从学生视角审视高中物理"牛顿第一定律"教学,分析学生困惑的产生原因,设计行之有效的教学策略,帮助学生实现认识进阶,使学生学有所获、学有所乐,学为中心。
出处
《中学物理教学参考》
2021年第10期21-24,共4页
Teaching Reference of Middle School Physics
基金
重庆市教委普通高中教改课题“基于物理学科核心素养的教学实践研究”(批准号:2019CQJWGZ3037)
重庆市教育科学“十三五”规划课题“基于科学思维的教学策略研究”(批准号:2019-07-639)
重庆市渝北教育科学“十三五”规划课题“学为中心理念下初中物理演示实验的创新案例研究”(课题批准号:YBJK2019-072)。
