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小学语文低年级如何实现趣味识字教学
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摘要
小学教师教学的任务非常紧迫,如何提高学生们的识字积累量,让学生们打好学习的基础,是本文探讨的话题,也是小学低年级语文识字教学趣味教学法实践的重要形式。
作者
任清媛
机构地区
平顶山市湛河区沁园小学
出处
《新一代(理论版)》
2021年第4期108-108,共1页
The New Generation
关键词
小学语文
低年级
趣味识字教学法
识字教学
教育丰富性
分类号
G62 [文化科学—教育学]
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