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让错误成为数学课堂教学的“增值点”
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摘要
在学习的过程中,学生存在各种各样问题,并不可怕,可怕的是教师不敢正确面对存在的问题。不畏学生存在错误,引导辨析,能让错误成为课堂教学的“增值点”。
作者
吴亮
机构地区
茂名市电白区林头镇中心学校
出处
《新一代(理论版)》
2021年第5期152-152,共1页
The New Generation
关键词
课堂
教学
增值
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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