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让错误成为数学课堂教学的“增值点”

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摘要 在学习的过程中,学生存在各种各样问题,并不可怕,可怕的是教师不敢正确面对存在的问题。不畏学生存在错误,引导辨析,能让错误成为课堂教学的“增值点”。
作者 吴亮
出处 《新一代(理论版)》 2021年第5期152-152,共1页 The New Generation
关键词 课堂 教学 增值
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