小学语文经典诵读教学的问题与对策研究

小学阶段的教育教学时提高学生综合能力的最佳阶段,在实际的语文教学过程中,教师可以充分利用小学生模仿性这一特点,通过讲解中国古典文化,提高学生对文化经典传承的认知,并推动学生更加深入的感知、理解文化经典中所蕴含的重要哲理。但在实际的小学语文课堂教学中,教师在开展经典诵读这一环节时因受多方面影响,导致教师教学效率偏低,学生学习兴趣萎靡等问题存在。