摘要
在整个高中数学教与学的过程中,老师会根据课堂内容的实际和教学过程所需,直接或间接的运用多种数学思想方法,当中有一类当是化归思想,它主要包括把繁琐的问题能简则简,太笼统的问题说的直截了当。把划归思想合理渗透到教学过程中,对学生理解能力的提高有很大的帮助,间接的提高整个课堂实效.
出处
《新一代（理论版）》
2021年第5期171-172,共2页
The New Generation
基金
甘肃省教育科学“十三五”规划2020年度一般课题《高中数学教学中化归思想方法的实践研究》阶段性成果,课题批准号:GS[2020]GHB1418。
