思维导图在初中历史教学中的可操作性研究

新课标、新教材的出台和新中考的推进,对历史教学提出了更全面的要求。教师要转变教学观念,探索适合学生学情的教学模式,全面培养学生核心素养。思维导图的合理运用,能为核心素养的培养提供有效的教学模式。高二组合分班后至高三是最适合开展思维导图培养的阶段。新的教法和学法需要时间的沉淀方能看到其价值,相信随着课改的不断深化,其有效性将得到验证。