摘要
对于阅读教学而言,其根本目的就是为了使学生和文本之间建立深度接触,以此获得个性化理解,丰富个人感悟。在进入小学高段之后,学生的自主性得到了显著增强,如果能够在阅读的过程中以明确的任务为引导,学生就能够提前具备一定的阅读感知,然后聚焦于课堂,建立交流合作,更利于丰富学生体验。基于读写相融合的方式锻炼学生的写作能力,以练习为载体进行生活拓展,这样的阅读才能更加高效。在小学高段语文教学中,阅读教学是重点,通过高效化阅读教学才能有效地促进小学生语文核心素养的提升。基于此背景,对原创阅读情境,激发阅读兴趣;借助读写结合,增强阅读体验;布置阅读练习,引导学以致用的阅读教学优化策略进行了探索,希望能够为广大教师提供借鉴意义。
