小学高年级数学学困生现状与转化策略研究

数学是小学课程中的主要学科之一,其自身的知识内容具有较高的抽象性,学习起来有一定的难度,少数学生因为受到多种因素的影响,其数学学习成绩不太理想,再加上缺乏正确的引导,就导致其逐渐成为数学学困生,在小学高年级中有不少这样的学生。而教师则需要对这些学生的实际情况加以了解,并针对具体问题采用合适的方法,实现对他们的有效转化,提高他们的数学学习成绩。