摘要
阅读是一种无声的动力,能够使学生积极主动地学习。教师必须要通过适当的引导和评价,使学生逐步深入思考,并能够根据教师提出的问题循序渐进地思考探究。教师要探寻一种最适合学生的学习方式,从而对学生的思维发展起到事半功倍的促进作用。在新课程改革背景下,阅读教学成为小学语文教学改革的重点。阅读是学生获取知识、积累语言、增长素养、陶冶情操的有效途径。良好的阅读能力,是学生学习语文的必备要求。阅读能力不过关,会阻碍学生的学习步伐。基于此,本文对如何在语文教学中引导学生阅读进行探讨,以供相关从业人员参考。
