基于核心素养发展的通用技术教学设计优化策略的研究——“控制与设计”单元教学设计分析

普通高中通用技术课程标准(2017年版),明确了通用技术课程不仅要立足于学生日常生活中的应用,还需关注学生在适应今后的社会生活、学习、工作过程中,所应具备的技能培养。课程标准提出了技术意识、工程思维、创新设计、图样表达、物化能力五个方面的学科核心素养,确定了以提高学生的学科核心素养为主旨的培养目标,这就为通用技术学科教学指明了方向。在实践教学中,围绕学科核心素养,进行了教学设计的优化改进,起到了良好的效果。