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基于数学实验操作的小学生数学思维发展
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摘要
新课程理念下,小学数学实验的价值愈加凸显,在培养学生的能力、提高学生的综合素养等方面都起到重要作用。在小学数学教学中进行一些简单的实验,不仅可以激发学生的学习兴趣,还可以帮助学生突破重点难点。本文从数学实验操作、积累抽象经验、优化数学实验设计三方面入手,探究数学实验对思维发展的积极作用,帮助学生形成良好的思维习惯,获得有效的思维发展。
作者
王雨婷
机构地区
江苏省苏州市吴江区盛泽实验小学
出处
《小学时代》
2020年第31期18-18,共1页
PrimarySchool Times Press
关键词
小学数学
思维
数学实验操作
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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小学时代
2020年 第31期
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