摘要
"外语阅读"课程以往的教学以介绍西方文化背景、讲解词汇与语言技能为主要内容。课程思政的提出与实践在"外语阅读"课程中应该如何展开,如何评估,文章提出以"提问"引导"思考",突破以文本信息为目标的提问方式,将文本内容联系现实生活,引导学生转换角度思考问题,培养思考能力和创新思辨能力。
出处
《黑龙江教育（理论与实践）》
2021年第5期10-11,共2页
Heilongjiang Education：Theory & Practice
基金
陕西省社会科学基金项目“注意力资源限制下的英语词形句型加工与语法教学研究”(2018M06)。
