分阶段教学评估法在皮肤科护生带教中的实践应用

目的应用分阶段教学评估法,掌握实习生现有的理论知识和操作技能水平,制订个体化教学计划,提高教学水平。方法根据实习生必知必会理论知识和技能手册,把教学过程分为入科前、实习中、出科期三个阶段,每个阶段进行表格式量化评估:入科前,制订实习生理论知识评估表、技能知识评估表和自我学习能力评估表;实习中和出科期,制订专科知识和技能评估表。利用对照组与实验组理论操作成绩、师生互评结果、学生对教师的满意度结果对比,综合评估教学效果和质量,指导个体教学计划。结果应用分阶段教学评估后,实验组的各项成绩数据高于对照组,前后比较差异均有统计学意义(P<0.05),提高了皮肤科临床带教质量和实习生的满意度。结论采取分阶段教学评估模式可以提高教学水平和质量,值得广泛推广。