摘要
在我们学校语文备课组里,我们常听到有些老师如此抱怨:“我们班的学生太懒了,上周布置的周记,到现在还有近三分之一的人没交;现在的初中学生写作水平实在太低了,改了这么一大叠作文,没几篇像样的其实。”我们语文教师这不经意间的牢骚道出了当前初中学生的写作现状:要么对写作不感兴趣,不愿写;要么想写,但苦于才思枯竭,无事可写;要么为了完成写作任务消极应付,写的作文不是偷梁换柱、胡编乱凑,就是高谈阔论、空话连篇;要么态度端正认真写作,但作文中多了匠气,多了雷同,少了个性,少了创新,使人觉得视觉疲劳。在初中语文教学中,对教师来说,最难教的是作文,对学生来说,最难完成的是作文,作文几乎成了提高语文成绩的“瓶颈”。那么,在教学中我们教师如何摆脱这种困境呢?
