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基于核心素养的小学校本课程整合策略探析——以“智行小主人”课程为例
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摘要
核心素养落地的关键在于学校相应的课程建设,尤其是校本课程的开发。学校课程就如同一个产品,从构思到研发再到成品要经过一系列的流程。然而,很多学校在校本课程规划中认识模糊,课程内容零散,且未突出学生的主体地位。只有寻找有效途径,将校本课程进行科学整合,才能真正培养学生的核心素养。
作者
邵锦灿
机构地区
广东省东莞市莞城实验小学
出处
《基础教育论坛》
2021年第13期29-30,共2页
关键词
核心素养
校本课程
内容整合
分类号
G622.3 [文化科学—教育学]
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