历史课教学问题链的层次递进设计策略

生本理念下的初中历史教学,要求教师要把学生放在课堂的首要位置,围绕学生的认知和思维,最大限度地提升学生的能力和素养。层次递进设置问题链,在让学生思维得到持续发展的同时,也让更多的学生参与其中。因此,教师要将问题链的设置引入生本课堂,给学生长足的生长空间。