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设计思维:基于高中美术STEAM教学录课行为的实践探究
被引量：
1
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摘要
该文作者运用设计思维理念开展高中美术STEAM的教学实践,通过对课堂教学进行录课研究,观察STEAM环境下高中美术教学实践中的师生行为表现,借助录课观察指导教师的课堂教学,以期促进教学改革和教师专业成长,提升课堂效率,发展学生的核心素养。
作者
戴华杰
机构地区
浙江杭州学军中学
出处
《美术教育研究》
2021年第7期164-165,共2页
Art Education Research
基金
2020年度浙江省教育科学规划课题“社会美育的时代价值和实现有效路径研究”的成果之一(课题编号:2020SCG333)。
关键词
录课
设计思维
STEAM
分类号
G633.955 [文化科学—教育学]
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美术教育研究
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