土家族民歌走进小学音乐课堂的实践探索

音乐课堂展现出独具特色的包容性、艺术性等特点,多元化音乐元素在教学活动中的应用也得到了新的重视。利用土家族民歌补充小学音乐课程的教学体系,构建集民族特色、教学特色于一体的教学制度,能够有效改变当前的教学模式,赋予小学音乐课堂更多活力。本文立足于小学音乐教学活动,在对土家族民歌的艺术特点进行分析的同时,思考如何借助土家族民歌完成音乐授课活动。