项目式课程设计

指向核心素养的项目学习正在成为当今世界教育改革发展的共同趋势。由北京师范大学中国教育创新研究院、北京师范大学科学教育研究院共同开展的课题“学会思考:通过项目学习变革高中科学教育”,汇聚、指导全国数百位科学教育研究与实践工作者共同开发高中项目式科学课程,建构“基于真人真事”“外显问题解决思路”“促进学生学会思考”的项目式课程开发和教学实施模式的理论体系,建设促进教师专业成长和教学质量提升的“互联网+课程开发”教师研修生态,为开展项目学习和培养核心素养打造一套系统解决方案。本期专题从该课题中遴选4项有代表性的项目课程案例,分别代表4类不同的“真人真事”来源和课程设计思路,不仅向读者呈现具体的项目课程设计成果,也希望借此阐述不同类型项目课程设计的方法与策略。