核心素养中图像识读的有效性实践研究

该文基于核心素养中的图像识读素养,从时代背景、特征、范例运用、校本转化及反思等方面入手,促进学生的思维转化,以学生的“学”为主线设计高效课堂教学,以有效培养学生的美术学科核心素养。