互动式健康教育对中风患者认知行为、日常生活和神经功能的影响

Effect of interactive health education on cognitive behavior, daily life and neurological function of stroke patients

目的:探讨互动式健康教育对中风患者认知行为、日常生活和神经功能影响。方法:选择温州市中医院2019年3月至2020年3月收治的中风患者120例,采用随机数字表法分为观察组60例与对照组60例。对照组患者采取常规健康教育;观察组患者在对照组基础上联合互动式健康教育。比较两组干预前后认知行为、日常生活和神经功能变化及干预后满意度。结果:观察组干预后患者对中风的诱因知晓率(91.67%)、中风的危害知晓率(88.33%)和防治措施知晓率(93.33%)均高于对照组(70.00%、70.00%和75.00%)(χ^(2)=9.090、6.114、7.566,均P<0.05);观察组干预后患者Barthel指数评分(75.54±12.19)分,高于对照组的(62.10±8.75)分(t=6.938,P<0.05);观察组干预后患者神经功能轻度缺损(81.67%)高于对照组(63.33%)(χ^(2)=5.058,P<0.05);观察组中风患者总满意度(95.00%)高于对照组(76.67%)(χ^(2)=8.292,P<0.05)。结论:互动式健康教育用于中风患者可获得良好满意度,患者认知行为程度提高,日常生活改善,减轻患者神经功能缺损程度。