课程游戏化背景下农村幼儿园绘本阅读活动“三部曲”

幼儿的年龄较小,自主学习能力和逻辑思维能力较弱。为了保证幼儿在学习过程中保持高度的专注力,教师需要对教学内容进行转换,通过游戏的方式,让幼儿在玩的过程中掌握相关技能。因此,教师需要为幼儿创设趣味性活动,将课程内容与绘本素材相结合,以达到激发幼儿学习主观能动性的效果。本文对幼儿园课程游戏化背景下如何提高绘本阅读教学趣味性展开具体的分析。