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一节探究“三角形内角和”的教学思考

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摘要老子说:“道生一,一生二,二生三,三生万物.”卜以楼教授在《生长数学》中也提到:“要求我们基于问题,积极思维,探求规律.只有把握了规律,才能三生万物.”在数学教学中,打开学生的思维,培养学生思维的开阔性、延展性至关重要.接下来笔者就参加2020年12月淮北市初中数学教研活动暨淮北市张森名师工作室活动的经历,结合淮北市海宫中学牛新荣老师的“三角形的内角和”课堂教学,谈谈自己的思考.

作者赵人伟

机构地区安徽省淮北市杜集区教育局

出处《中学数学（初中版）》 2021年第5期52-53,共2页

关键词名师工作室三生万物积极思维道生一教学思考课堂教学三角形内角和二生三

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中学数学（初中版）

2021年第5期

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