口语交际“五步走”教学模式的应用与思考——以统编教材二年级上册口语交际课《做手工》为例

口语交际教学“五步走”课堂模式的研究是一个有效的尝试,通过话题创设有趣的交际情境,激发学生兴趣,展开交际训练,渗透交际要点,提高课堂教学效率。本文就拿统编教材二年级上册口语交际课《手工课》为例,具体说明如何在口语交际课堂中运用“五步走”模式提高教学效率。