回归“整本书阅读”的星辰大海——“整本书阅读”的十问十答

早在1941年,叶圣陶先生就在《论中学国文课程的改订》中对"读整本的书"作了专门论述,明确提出"把整本书作主体,把单篇短章作辅佐"的主张。《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》提出"培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书"。2017年版高中语文新课标更是将"整本书阅读与研讨"作为首要任务群。随着语文阅读教学改革的不断深入,"整本书阅读"已成为课程优化的重要内容。基于此,本刊邀请了来自北京、上海、湖北、云南的语文特级教师、学科带头人、教研员围绕中小学一线教师普遍关注的10个"整本书阅读"问题进行了笔谈,现刊出他们在"整本书阅读"教学实践中的思考与实践经验,以飨读者。