规则教育视角下小学低年级儿童交通安全教育方法与路径研究

规则意识并非生而有之,需要经过心理的、认知的、理性的由低到高的过程。厦门大学徐梦秋教授提出了规则意识形成的几个阶段,8至12岁是个体规范意识及行为发展的重要时期。这一时期的规则教育为将来成人后成为遵规则、守秩序的合格公民奠定基础。本文重点聚焦于这一时期的小学低年级儿童群体。在以往的研究中,小学低年级学生的规则意识教育主要是依托《道德与法治》教材,从生活中存在的各种规则切入到法治意识的培养。