工程认证背景下“机械原理”达成度的评价改革

本文以工程教育认证为引领,基于机械类专业基础课机械原理为载体,结合课程目标达成情况评价报告,提出依托将“机械原理”课堂教学与课程设计相结合的教学方式对于学生建立积极的工程价值观。从明确课程目标、优化评价方法、多样化教学方式等方面综合探讨培养工程教育人才的创新精神与设计能力。