在问题解决中渗透数形结合思想——由“比例尺”教学实践引发的思考

数形结合思想是小学阶段重要的数学思想方法之一。本文以西师版《数学》六年级上册“比例尺”这一内容为例,探讨如何在实际的问题解决教学过程中,既注重知识的运用,也渗透数形结合的思想方法,发展学生的数学思维。