知其然,还要知其所以然

学生会了,或者说学生能做题了,我们还教吗?我们应该怎样教?教什么?笔者以周卫东老师的“平均数再认识”一课为例,谈谈自己的看法。一、了解学生,优化教学设计。军事上讲,知己知彼方能百战百胜,其实教学也一样,教师教学前知彼知己,在教学时方能游刃有余课前的预习,学生已不是一张单纯的白纸。