基于关键词运用的结构化教学设计

心理学研究表明,所有的知识都是一种具有层次的结构,只有结构化的知识才有助于形成知识的整体性,促进融会贯通,真正将新知识纳入学习者的认知结构,从而对能力的形成起促进作用。所以课堂教学的实质性任务就是引导学生将"碎片化"的教学材料整理成为结构化的知识,使这些学习材料具有最大的概括性与拓展性,以促进学习迁移与能力形成。因此如何将历史教材中零散的、逻辑性不明显的知识进行结构化教学设计,是提高历史学习效率的关键。