历史解释的深度思考——以王阳明“心即理”为例

历史学科五大核心素养已被正式列入新的课程标准,成为中学历史教学的指导方针和追求目标。其中"历史解释"是诸素养中对历史思维与表达能力的要求,是历史学科核心素养的核心。而历史概念又是历史解释的重要内容。由于历史概念具有概括性和抽象性的特点,所以更难以被人理解和掌握。而概念解释错误或解释不准,会影响人们对历史知识的深层次认知。笔者不惴浅陋,现以王阳明的"心即理"为例进行说明,敬请各位专家批评指正。