GLTC医患沟通模式对全科规培医生医患沟通能力的影响

目的:探索GLTC医患沟通模式对全科规培医生医患沟通能力的影响。方法:选取2018年在我院进行住院医师规范化培训的52名全科规培医生作为研究对象,将其随机分为对照组和试验组,各26名,对照组采用常规方式进行医患沟通培养;试验组先进行GLTC医患沟通模式的理论培训,再采用情景模拟教学与临床案例相融合的方式进行训练,最后在临床轮转单独接诊患者时加强医方示善、医方倾听、医患交流、医患合作的训练。培训结束后规培医生进行自我评价,基地带教老师使用利物浦医生沟通能力评价量表对全科规培医生进行医患沟通能力综合测评。结果:试验组在规培医师自我评价和医患沟通能力方面均高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:在全科规培医生培养过程中,融入GLTC医患沟通模式培养,可显著提高全科规培医生的自我满意度和医患沟通能力。