进退之间:谈区域游戏中教师的介入策略

课程游戏化背景下,在开展区域游戏活动的过程中,我们的老师可能会存在这样的困惑:当幼儿在活动中遇到困难时想进行指导又怕有直接教授的嫌疑,想放手让幼儿自主探索又怕场面失控。于是,教师在区域活动中如何引导幼儿进行深入学习,教师要不要介入、什么时间介入、用什么方式介入就成了大家最关心的问题。