性别、自我与媒介:论突发公共卫生事件下的女性教育

女性教育既是衡量社会文明进步的重要标志,也是实现社会稳定和谐的重要途径。本文以突发公共卫生事件为研究背景,从性别、自我与媒介层面考量女性教育,在剖析教育消费与家庭背景的显性关联、母职文化与自我成长的隐性矛盾、媒介呈现与形象构建的传播倾向、媒介生态与舆论生成的作用机制后,认为这几对关系凸显了女性教育方面存在的问题,进而提出通过开发在线优质资源、拓宽教育渠道,创设良好社会氛围、加强人文关怀,开展女性媒介素养教育、引导舆论走向,提升女性理性自觉、维护教育权利等,保障女性受教育的权利和机会,切实增加女性的获得感和幸福感。