从大学生应对多元舆论倾向看大学英语课程思政——基于对大学生应对新冠疫情多元舆论方式的调查

新冠疫情具有社会突发事件的复杂性和难预测性,各方信息借助网络传播力量形成多元舆论。应对多元舆论的方式反映着个人的思维能力、政治素养和社会责任意识。基于对70名大学生应对新冠疫情舆论的调查,发现总体上大学生具有一定的理性思考能力,但情绪易被煽动,思辨能力有待提高,社会责任意识较薄弱。大学英语应利用课程的国际视野,发挥其"课程思政"作用,通过国内外社会事件对比、文化异同分析等方式,优化大学生的信息处理方式,培养思辨能力,提高政治素养,增强社会责任感,科学应对多元舆论。