摘要
国内现代研学旅行的发展是一个教育概念本位逐渐凸显的过程。研学旅行的本质是教育活动,具有两大核心特征——研究性与体验性,包含"学思行"三个过程。作为培育学生核心素养的重要途径,研学旅行开展的颇具成效。然而实践方面还存在"学习性"缺失、"探究性"匮乏以及"实践性"受限等问题。传统中的"学思行"及现代学习论为研学旅行问题的解决积累丰富的理论基础。研学旅行的有效开展可通过构建基于"学思行"有机结合的"三阶段三过程八环节"研学旅行课程模式进行,以此对研学旅行活动做到全程全方位把控。
出处
《湖南科技学院学报》
2021年第1期99-102,共4页
Journal of Hunan University of Science and Engineering
基金
2020年湖南科技学院科学研究项目“基于‘三阶段三过程八环节’的研学旅行实践路径探究”(项目编号20XKY001)。
