通过"学科间的联系"建立生命观念——以"神经冲动传导"的复习课教学为例被引量：2

Establishing the concept of life through"interdisciplinary connections":Taking the review lesson on"neural impulse conduction"

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摘要在"神经冲动传导"的复习课中,将"生物电"与化学中的"化学电源"(非生物电)相联系,即将一个(神经)细胞中的"电"与一节干电池中的"电"相联系,并通过对其产生条件、形成原理、电能来源、传导过程4个方面的比较,突显了生命中的"电"与非生命中的"电"的本质区别,帮助学生建立科学的生命观念,有效落实生物学学科核心素养的培养.

作者王翔 Wang Xiang

机构地区华东政法大学附属中学

出处《生物学通报》 CAS 2021年第2期31-32,共2页 Bulletin of Biology

关键词生物电化学电源高中生物学教学生命观念

分类号 G633.91 [文化科学—教育学]

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