摘要
基于教学实践常出现忽视教材中的史料或是将图像史料当“装饰”进行浅层探究的现象,我们本着“基本史料”的观念,以统编教材中的《耕织图》作为研习的“基本史料”,立足于用精、用细、用透的诉求,着眼于抽丝剥茧、层层深入的“追问设计”进行史料研习,以此夯实学生“史料实证”等核心素养。
出处
《历史教学(上半月)》
CSSCI
北大核心
2021年第4期61-68,共8页
History Teaching
基金
西华师范大学历史文化学院2020年度国家级科研培育项目(项目编号:XHLS2020B1)成果.