摘要
“整体建构”是一种学习数学的方式,也是一种教学思想和教学主张,主要是根据数学特有的“整体”“结构”“逻辑”等特点,帮助学生从整体上把握知识结构,理解知识之间的内在联系和发展,把碎片化的知识有效地连成线、结成网、组成体,将相关知识点纳入一个结构或框架中形成模块化体系,使习得的知识结构化、能力结构化,“整体建构”是数学教学中涵育学生核心素养的重要方向和主要途径。
出处
《新课程研究》
2021年第10期19-21,共3页
New Curriculum Research
基金
江苏省教育科学“十三五”规划初中专项重点资助课题“初中数学‘学材再建构’研究”(课题立项编号:E—a/2016/06)的研究成果。
