摘要
自黑格尔、尼采、海德格尔到卡尔纳姆,近现代哲学一直在试图证明“唯我”与“语言哲学”之间的关系。“形而上学”是对存在本质提出质疑并通过理性的逻辑推导,透过简单的感知来上升到对人、现实、主体和客体之间的现象与现实理由的探讨。形而上画派往往通过画面主体和背景之间的认识反差来直面世界的“存在”和“现象”的阐述与思辨。
出处
《美术观察》
CSSCI
北大核心
2021年第5期150-151,共2页
Art Observation
基金
全国教育科学规划教育部重点项目“转型发展高校整体化教育培养应用性创新型人才的理论研究与实践探索”,项目编号:DIA190416
辽宁省教育厅2018年教学改革项目“‘三主线、六平台’交叉融合人才培养模式研究与实践”,项目编号:辽教函[2018]471号。