记录,让成长看得见——以“白描式”观察记录为切入点谈幼儿观察记录的撰写

幼儿教育是一个专业的教育范畴。它不仅需要专业的理论指导,也需要专业技能的支持。随着"课程游戏化"教育理念的大力推进,"观察儿童"于教师、幼儿的作用越发明显,是教师们迫切需要提升的技能之一。那么,青年教师们当前的观察能力如何、记录是否真实、解读是否科学呢?笔者围绕这几个问题进行了实践研究,收集整理了一些常见问题和有效策略。