激发初中生的历史学习兴趣——基于历史学习心理的视角

从爱玩爱闹的小学生转变为初中生,这个过程中学生的生理和心理还处于比较低级、幼稚的层面,尤其在心理上一时间难以适应初中阶段的学习,对于历史学习更是缺乏兴趣。本文基于历史学习心理的视角,探究了激发初中生学习兴趣的教学策略,以期能更好地达到教学目标,提升教学质量,增强教学效果。