打造适合学生的数学课堂

教育纵然有着恒常的原理和规律,但经济社会的飞速发展和不同学生的个性差异又使得教育环境中蕴藏了诸多不确定性因素,这是任何时期课堂教学改革面临的共同挑战。什么样的数学课堂才是适合学生的?对于这一问题的理解尽管见仁见智,但就其基本要素和一般规律而言,应该是一致的,或者至少能够找到“交集”。进一步,如何打造适合学生的数学课堂,以培育学生的数学核心素养?在数学课程改革深入推进的背景下,老师们始终围绕着这一目标进行思考与实践。在探索之路上,大家目标趋同、路径各异;理念相仿、手段有别。