摘要
缘起,练习课是小学数学课堂教学的重要组成部分,但当下对练习课的教学研究较新授课少得多。通过访谈身边不同资历的教师,笔者发现目前数学练习课的教学内容以习题(教材、教辅资料等)拼凑为主,形式单一,学生的学习兴趣低,教师的困惑较大。笔者查阅了知网上关于“小学数学练习课”的文献,主要包括练习课设计、评价与模式研究等,发现关于情境在练习课中的作用,目前国内外研究较少王小英老师在《情境教学在小学数学练习课中的应用》中提到游戏情境、故事情境、活动情境与生活情境的运用;刘仍轩老师在《小学数学“情境串教学法”课题研究》一文中介绍了情境串在教学中的使用,但未探讨如何通过设计适当的情境串实现练习课的整体性.
