小学信息技术课程渗透人工智能教育的探索与实施——以“输入与人工智能”教学为例

人工智能教育势在必行,对小学生而言,在启蒙课程中,将人工智能按照核心概念或者模块进行划分,以渗透的方式融合进"知识、技能、思维、视野"的实施途径,有利于在感性的课程中理解人工智能的技术和伦理。本文尝试在汉字输入课程中,渗透人机交互的概念,通过智能输入引导小学生对人工智能的认识和思考。